Er du også opptatt av hvordan skape adferdsendringer og forsterke det som er bra i din organisasjon? Da vil jeg anbefale å bruke 11 minutter i en travel hverdag til å se et lysende eksempel på det.
Kraftfullt eksempel på digitalt møte
Deichman arrangerer denne uken digital «Lesefrøfestivalen» for barn mellom 0-6 år. Første lesestund leste den argentiske forfatteren og skuespilleren Veronica Salinas sin bok «Slem».
Dette er et kraftfullt eksempel på både design og gjennomføring av et digitalt «møte». Jeg lar meg i hvert fall inspirere.
Les gjerne noen av mine tips nedenfor om hva du kan legge merke til mens du ser på den korte og energigivende sendingen.
Legg merke til hvordan:
- de bruker kulisser og farger som appellerer til målgruppen
- hvordan hun har plassert seg i forhold til kulisser og til kamera
- de bruker musikk for skape den rette stemningen – og få målgruppens oppmerksomhet
- hun uttaler eksplisitt hvem som er målgruppen og hva som er tema
- hvordan historien, ordene og visualisering, men også tonefall, stemmebruk og kroppsspråk brukes for å stimulere flere sanser
- de visualiserer og zoomer inn på illustrasjon samtidig som hun stiller seeren spørsmål som skaper refleksjon
- hun avslutter med å oppfordre til en konkret aktivitet for alle seere og dessuten deler sin «drøm» om hva som skal skje
Lær av barnehagen
Deichman henvender seg primært til barnehager med denne «Lesefrøfestivalen». I forbindelse med festivalen deler de også gode eksempler på hva de kan gjøre fysisk i barnehagen for å lage festivalstemning.
Hvor flinke er vi andre til å tilrettelegge omgivelsene – både i den fysiske og den digitale hverdagen?
I forbindelse med den digitale sendingen deler Deichman også gode råd for andre som vil lage en tilsvarende aktivitet. Mange gode eksempler og råd som er like relevante for oss som vil lage møter for helt andre målgrupper enn små barn.
Noen av disse er:
- en tydelig hensikt
- viktigheten av forberedelse mht målgruppen
- regi på hele lesestunden
- åpningssetning
- involvering underveis gjennom spørsmål og svar for å sikre konsentrasjon og engasjement
- koblinger mellom fortellingen/budskapet og virkeligheten
- bruk av rekvisitter
- fysiske avbrekk eller pauser
- lek med egen stemme – variasjon
- øve på egenhånd
For egen del vil jeg også legge til tips om å tenke på hvordan man kan følge opp etter møtet.
Å tenke FØR-UNDER-ETTER i forbindelse med møter eller workshops gir enda større effekt av det vi gjør.
Vis at du bryr deg: Del
En annen idé er å supplere møter, workshops og treningsøkter med en digital arena hvor alle involverte kan bidra og dele sine erfaringer, læring og konkrete verktøy. I dette tilfellet kunne Deichman invitere barnehagene til å dele erfaringer og tips fra «Lesefrøfestivalen» lokalt hos seg slik at de hjalp og støttet hverandre. «Sharing is caring» som det heter på godt norsk. For deg som er interessert i slike plattformer har jeg veldig god erfaring med bl.a. Howspace for deling, involvering og læringsreiser og Promote for læringsreiser.
Min oppfordring til deg som leser dette er å gå inn på «Lesefrøfestivalen» Ta en kikk – og få så absolutt med deg «Dagens lesestund» . Den er tilgjengelig frem til 14. mars .
Her er det riktig mange gode tips for oss som jobber med møteplasser for å skape adferdsendring.
PS. Har du barn eller barnebarn mellom 2-6 år vil jeg anbefale å se den sammen med dem også! Det skal jeg gjøre digitalt med min datterdatter i København 🙂
(Artikkelen ble først publisert på LinkedIn 01.03.2021)
